学生档案：
姓名：L同学
毕业院校：国内某大学
本科专业：工业设计专业
本科GPA：4.0
考试成绩：托福73，GRE 300
录取院校：克莱姆森大学
录取专业：园林景观专业硕士
入学时间：2016年秋
申请团队：孙革洪(项目负责人)，万艳霞(文书顾问)，王硕(咨询顾问)，王艳霞(网申顾问)
优势：
(1) 学生软件背景较好，学校在园林专业方面水平全国领先;
(2) 实践经历丰富，体现其很好的动手能力和研究能力;
(3) 推荐人中有一位在国内园林业界享有很高声誉。
劣势：
托福分数低，GPA和GRE也不算太高;
案例回放：
2015年07月16号，职业规划老师在和L同学第一次联系，L同学所学专业工业设计专业，在国内比较非常知名的院校。经过第一次电话职业规划沈老师了解到L同学是2011年入学，经过一年的学习，在大二的时候转专业学习现在的工业设计专业
。L同学目前还在外地进行实习。7月份这个时候，已经进入2015年秋的选校季，为了不耽误L同学的后续申请工作，职业规划老师和L同学约了一周后进行网上辅导。
L同学在进入体系之前已经有了托福70分的成绩和GRE289的成绩，职业规划老师询问L同学的意向专业以及对L同学的选校因素进行了解。L同学在对园林专业表现出极大的兴趣，因此专业是很明确的。针对学生目前所处的阶段，以及学生自己定校的期望，建议学生托福能够到80分以上，如果能够到90分最好。
在经过第一次上课沟通后，L同学就安排了9.8日和11.2日的托福考试，在7月底和L同学第一次沟通选校时，L同学是特别希望申请宾夕法尼亚大学，根据选校的安排，职业规划老师也鼓励L同学朝着这个方向去努力，这样一方面让L同学有明确的奋斗目标;另外一方面也是让学生在后期的选校中更好的进行择校。
L同学接下来的在紧张的复习托福学习中去，9.8号托福考试成绩出来，总分73的成绩，职业规划沈老师还是建议去继续刷分，在第二次托福出分的情况下，职业规划沈老师和L同学还是以90分为导向进行择校，第二次定校选择了宾州州立帕克分校和加州大学伯克利分校;最后一批学校是等待L同学的第三次托福的最终成绩来定，11月初很快就到来，L同学再次参加了托福考试，事情并没有按照我们预想的那样发展，这次成绩并没有9月份的成绩高，而这时L同学的时间也需要转移到作品集的制作中去，根据L同学的成绩，职业规划沈老师推荐G同学选择了克莱姆森大学等其他5所学校，其中克莱姆森大学在DI虽然没有排名，但是专业口碑还是相当不错，另外一个克莱姆森大学的录取语言成绩要求80分，那么L同学的73分的成绩申请该学校几率还是有的。另外L同学对于自己的作品集还是相当有信心的。
经过为期3个月的申请和招生办的审核，终于在3.1日拿到克莱姆森大学的录取。
文书服务过程中，第一堂课虽然是网授，但是学生认真的记录笔记，积极询问问题给老师留下了深刻的印象。课下，在于文书老师紧密的沟通过程中，确定了简历的基本框架。后期又不断沟通保证了内容的更新和扩充。因此，简历的内容详实具体，突出了学生学术以及实践相关的收获和进步。同时，在老师的建议下，学生在校期间参加的调研以及调查项目等也作为独立部分补充到了简历中，突出了学生的研究和数据搜索整理能力。
推荐信方面，指导学生联系学校老师和实习单位领导。在PS构思方面，学生坦露了其GPA不高的主要原因，因大二转专业以致于有些课程分数无法反应在新专业成绩单中。得知这个情况，文书老师建议学生将这个事例以学生对园林的深厚热爱，并通过自己不懈的努力争得了系里面的同意，而且转专业前学生在整个班级的排名也是位列前三的。这也从侧面说明了学生的学习能力和自身勤奋程度是值得肯定的。此外结合学生丰富的课外调研等活动，突出了学生对专业的认识深度和实践能力。良好的文书是为学生的申请锦上添花，最终L同学在3月初拿到了克莱姆森大学的offer。
